Introdução

    No dia 11 de novembro de 2011, o professor Vanderlei encaminhou o seguinte trabalho: Criar um blog. 

  O  blog deveria conter introdução, planejamento de uma aula com tema, objetivos, justificativa, procedimentos... e um relatório da prática. Depois também deveríamos visitar e comentar pelo menos 3 blogs dos colegas.                                                                                       

   Comecei primeiro a criar o blog, achei bem fácil de se criar e manuseá-lo. Pensei que era bem mais difícil, mas me enganei. Depois de ter criado, postado meus dados e personalizado ele, comecei a fazer uma introdução, falando sobre a educação do Brasil. Após isso, postei o meu projeto, contendo o tema, objetivos, justificativa, procedimentos, avaliação...                                                                         

  Gostei bastante de ter criado o blog, pois além de ter sido o meu primeiro, achei-o muito divertido e interessante. Nele posso postar coisas sobre a educação e ver também o que meus colegas estão postando. Assim consigo saber também o que eles acham sobre o tema.

Referências Bibliográficas:

Campos, Maria Malta e Lenira Haddad, 1992 - "Educação Infantil: Crescendo e Aparecendo", Cadernos de Pesquisa (80), 11-20, Fevereiro.

Castro, Cláudio de Moura, 1986 - "O que está acontecendo com a educação no Brasil?", em Edmar L. Bacha e Herbert S. Klein, A Transição Incompleta, Rio de Janeiro Paz e Terra, vol. I, 103-162.
Castro, Maria Helena M., 1991 - A Pós-Graduação em Zoom: Três Estudos de Caso Revisitados, NUPES, Documento de Trabalho 6/91.

CEPAL/UNESCO, 1992 - Educación y Conocimiento: Eje de la Transformación Productiva con Equidad, Santiago do Chile.

Cunha, Luís Antônio, 1991 - Educação, Estado e Democracia no Brasil, Cortez Editora / FLACSO / EDUFF.

Durham, Eunice R. e Gusso, Divonzir, 1991 - A Pós-Graduação no Brasil: problemas e Perspectivas, Brasília, MEC?CAPES.

RITER, Caio. O fusquinha cor-de-rosa. São Paulo: Paulinas, 2007

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998,vol.3)

http://www.idprojetoseducacionais.com.br/site/

http://revistaeducacao.uol.com.br/

http://www.revistadoprofessor.com.br/

Projeto

Tema: O fusquinha cor de rosa e seus amigos brinquedos;

Turma: Pré-escola;

Justificativa: 

    Os brinquedos atraem muito as crianças. Elas ficam maravilhadas diante de pequenos/simples brinquedos.                                                                                                                   

      A percepção e a capacidade de imaginar fazem com que as crianças vivenciem diversas situações que ajudam na sua aprendizagem.                                                              

      As crianças quando nascem já tem um contato imediato com os brinquedos. Como pude perceber, elas gostam muito das horas livres na escola, pois podem brincar com os seus brinquedos, não tendo que ficar fazendo só atividades direcionadas o tempo todo.                                                                                 

    De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998, vol. 3), o brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança. Se as crianças não brincarem, não vão evoluir, aprender, se desenvolver.                                             

     Também é de extrema importância que tenham o conhecimento total de que podem brincar com todos os brinquedos (menina não pode brincar com a bola, pois é brinquedo de menino, o menino não pode brincar de boneca, pois é brinquedo de menina,...), para que não tenham nenhum tipo de discriminação;                       

      Assim, percebi que o assunto a ser trabalhado abre espaço para que as crianças possam estabelecer essas relações.

Objetivo geral:

        O projeto tem como objetivo proporcionar às crianças diversas situações de aprendizagem, como:

- Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;

- Explorar e incentivar a descoberta do meio físico, natural e social (ampliação do conhecimento da realidade física, social e cultural), através da ação;

- Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística;

- Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral;

 - Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com os diversos brinquedos, manifestando curiosidade e interesse;

- Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, entre outros;

Avaliação:

A cada plano de aula, será avaliado suas aprendizagens e dificuldades.

Planejamento

Objetivos:

Desenvolver as capacidades motoras e sociais, linguagem oral, motricidade fina e ampla, raciocínio, atenção, concentração, ritmos corporais, os cinco sentidos, conhecimento dos brinquedos abordados na história, espaços externos, as diferentes texturas e cores, entre outros.

- Chamada: A chamada será em forma da chave de um automóvel. Em cada chave terá o nome do aluno. A Professora chama o nome do aluno, e se ele está presente, ele vai pendurá-la num mural que tem a sua foto para conseguir identificar onde colocar sua chave. Se o aluno não estiver presente, ficará sem a chave no mural.

Recursos: EVA, papéis com os nomes dos alunos, fotos dos alunos e isopor grande com ganchos para pendurar as chaves.

- Contação da história: A narração da história será com o apoio do livro, mas a cada parte que será narrada, serão coladas com velcro em um avental que a professora estará usando. Ex.: (o relógio marcando 12h – relógio de EVA marcando 12h).

Recursos: Moldes de diversas coisas abordadas na história feitas de EVA (fusca cor-de-rosa, soldado de chumbo, bailarina, cachorro), velcro, livro e avental.

- Debate sobre a história: Sentar com as crianças no tapete e conversar sobre a história. Pedir para que cada uma fale a sua opinião sobre os acontecimentos da história (será que o menino não pode brincar com brinquedos de menina? E a menina também não pode brincar com brinquedos de meninos?)

- Confecção do fusquinha cor-de-rosa: O professor junto com as crianças irá confeccionar o seu próprio fusquinha cor-de-rosa na aula de informática.

Recursos: Computador. 

Educação do Brasil

          “Apesar de ter expandido seu sistema educacional em todos os níveis, o Brasil encontra grandes dificuldades em melhorar sua qualidade e eficiência. As necessidades da educação brasileira não são muito distintas das do país como um todo: desenvolver a competência, o uso eficiente do recursos públicos, e a criação de mecanismos efetivos para corrigir os problemas de iniquidade econômica e social. A falta de uma população educada e competente é um freio para o crescimento econômico, e a limitação de recursos não é o único fator que afeta a capacidade de resolver os problemas educacionais. O estudo examina a educação brasileira em todos os seus níveis, as políticas educacionais recentes, e sugere alguns itens de uma agenda de transformação: o fim do uso predatório recursos da educação; a descentralização radical dos sistemas educativos, levada ao nível dos estabelecimentos educacionais; e o fortalecimento do papel de integração e coordenação dos governos centrais e regionais.  Já existe hoje consenso entre os especialistas e em parcelas significativas das elites sobre a importância estratégica da educação no mundo atual. Falta, no entanto, que este consenso adquira maior amplitude, de modo a fundamentar ações governamentais cada vez mais decididas e bem direcionadas, com a prioridade que educação exige”

               

              O Brasil de hoje tem muita dificuldade para expandir/melhorar a educação. O Brasil que ir para frente, mas o que adianta se o governo remunera ridiculamente os educadores? Como os educadores terão vontade de dar aula se sabem que vão ser mal pagos no final do mês? E então se perguntam: será que não é melhor mudar de profissão?

         O Brasil quer melhorar o ensino, mas para isso deve tomar uma atitude! Deve remunerar melhor os educadores, fornecer materiais didáticos para toda a região, dar disponibilidade de cursos profissionalizantes para crianças, jovens e adultos, construir mais redes de ensino,... São inúmeras coisas que pode ser feita para melhorar a educação de hoje em dia.

            Também é fundamental que não só o país tome uma atitude, é necessário que as pessoas também façam isso. Devem pensar em seu futuro, estudando e trabalhando, e com isso, vão ter uma vida melhor e um país melhor. O Brasil só vai melhorar na educação se todos colaborarem e ajudarem uns aos outros.

My blog

Estou muito feliz por criar o meu primeiro blog!